İntegral okuma algoritması: yapı ve açıklamalar. Hızlı Okuma Sırları

2024 Yazar: Leah Sherlock | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 05:52

İntegral okuma algoritması, bir kişinin kitap okurken kullandığı ilk bilgileri kaydetmenin ve algılamanın özel bir yoludur. Bu, veri algılamanın verimliliğinde ve hızında önemli bir artışa yol açar. Bu yazımızda bu yöntemin yapısından ve hızlı okumanın özellikleri ve sırlarından bahsedeceğiz.

Metin algısı

Entegre okuma algoritması, önerilen metni mümkün olduğunca çabuk okumamıza değil, aynı zamanda algılamamıza, yani orada yazılanları anlamamıza, hatırlamamıza izin verir. Birinci sınıf öğrencisinin yüksek matematik üzerine bir ders kitabı okuduğunu hayal edersek, bundan sonra neredeyse tek bir kelimeyi yeniden üretememesi şaşırtıcı değildir. Buna okuma, özellikle bilinçli okuma denilemez, ancak resmi olarak ilk sayfadan son sayfaya kadar her şeyi okuyabilir. Ancak aynı zamanda gerçekleri tekrarlayamazlar, metnin ana fikrini ifade edemezler, ona karşı tutumlarını ifade edemezler, edindikleri bilgileri uygulamaya koyamazlar.

Gerçekten okunan metin, yalnızca bir kişi şunları yapabiliyorsa düşünülebilir:

• Bundan tek tek gerçekleri seçin ve yeniden üretin;
• Metnin konuyla ilgili içsel fikrine nasıl karşılık geldiğini açıklayın;
• onu eleştirin;
• Kendi deneyiminizden onu tamamlayabilecek gerçekleri verin;
• ana fikri yeniden ifade edin.

İyi ve kaliteli ders kitaplarında mutlaka girişler, sonuçlar, sonuçlar, kontrol soruları olduğuna dikkat edin, materyalin böyle bir sunum yapısı bilgiyi daha iyi özümsemeye yardımcı olur.

Her şeyi sıraya koy

Entegral okuma algoritmasının yazarları Lev Khromov ve Oleg Andreev'dir. Metnin evrensel ezberlenmesi, bilgi algısı için kullanmayı teklif ediyorlar. Ana şey, metni okurken her şeyi kendiniz için raflara koymaktır. İntegral okuma algoritmasının yedi bloğu vardır. Bunları belirli bir sırayla sunacağız. Yani:

1. Kitap başlığı.
2. Yazar.
3. Baskı.
4. İçindekiler, konu.
5. Gerçek veriler.
6. Eleştiri.
7. Yenilik ve alınan bilgilerin pratik kullanım imkanı.

Okurken çoğumuzun ilk üç noktayı atladığını, onları önemsiz bulduğunu, enerjimizi önemsiz şeylere harcamak istemediğini, sadece özü hatırladığını fark etmeye değer. Gerçekler, anlam ve ana fikir - her şeyden önce hatırlanması gereken şey bu, inanıyorlaronlar.

Hızlı okuma algoritmasındaki öneminin anlaşılması çok daha sonra gelir. Zamanla, makalelerin başlığını ve yazarlarını işaretleyerek çalışmaları görselleştirmek gerekli hale gelir, kitabın görüntüsünü hatırlamak daha kolay hale gelir.

Hızlı okuma becerileri faydalı bir şeydir, bununla tartışmak zor. Bu nasıl başarılabilir? Sonuç büyük ölçüde okuyucunun yazara ve metnin kendisine ne kadar aşina olduğuna bağlıdır. Metni algılamaya başlamadan önce, yazarın tonuna, ne olacağına - yavaş, aceleci, renkli, parçalı - bir tür ayarlama var. Bu tutumlar, bilinç altımız için zengin besinler sağlar ve olan her şeyi hızlı bir şekilde algılamamızı sağlar. Bu nedenle, deneyimli hızlı okuma ustaları, maksimum sonuçlara ulaşmak için orijinal algoritmayı az altmamanızı şiddetle tavsiye eder.

Yöntemin özellikleri

Bu tavsiyelere uyarsanız, herhangi bir karmaşıklıktaki metni ilk seferde algılayabileceksiniz. Bunu yapmak için, kendi bakış açınızı genişletmek önemlidir. Bunu, örneğin Schulte tablosu gibi özel alıştırmaların yardımıyla yapmanız önerilir.

Hızlı okuma kurslarında, okurken geri dönen göz hareketlerinin kabul edilemez olduğu size kesinlikle öğretilecektir. Metne ancak okumayı ve okuduklarınızı anlamayı bitirdikten sonra dönebilirsiniz. Entegre bir okuma algoritmasının kullanılması, süreci mümkün olduğunca organize etmenize ve verimliliğini artırmanıza olanak tanır. Algoritmanın, yaratıcı yorumlama olasılığını dışlamadığı ve belirli bir duruma izin verdiği belirtilmelidir.belirli koşullara ve ayarlara bağlı olarak değişir.

Adında, "integral" kelimesi, blokların eyleminin tamamen tüm metne uygulanması gerektiği anlamına gelir. Bu özel yöntemin kullanımı ve etkinliği, insan beyninin belirli özellikleri tarafından yönlendirildi.

Herhangi bir metnin insanlar tarafından yaratıldığını anlamaya değer, bu nedenle yazarın niyetinin dilsel bir ifadesidir. Bundan, anahtar dil kalıplarının okuyucu ve yazar arasında ortak olacağı ve yalnızca bir metin oluştururken değil, aynı zamanda onu okurken de hareket edeceği sonucu çıkar. Bu, tek bir dilde yürütülen ikili iletişimdir.

Sıra

Günümüzde bilgiyi olabildiğince verimli bir şekilde özümsemek isteyenler için düzenlenen hızlı okuma kurslarında, algoritmanın metnin ana parçalarını algılarken zihinsel eylemlerin sırasını belirlediğini öğretiyorlar.

Hayattaki algoritmalar bizi her yerde kuşatır. Bunları mümkün olduğunca verimli kullanmak önemlidir. Bu durumda, tüm eylemleriniz kolaylaştırılacak, belirli bir görevi tamamlamak için minimum zaman harcayacaksınız.

Orijinal bilgiyi yeniden kodlama yöntemi

İster bir kurgu roman, ister bilimsel ve teknik bir metin olsun, kesinlikle herhangi bir kitabın rekor sürede algılanabilmesi önemlidir. Hızlı okumayı öğrenenler için bilgileri kaydetmek için kullanılan yöntem daha verimli ve ekonomiktir.

Bir kişinin prensipte zihinsel eylemlerinin çoğunu önceden programladığını belirtmekte fayda var.sadece okumak değil. Çoğu okuyucunun, çoğumuzun farkında olmadığı kendi ön programları ve algoritmaları vardır.

Aynı zamanda, örgütlenmemiş okuma örnekleri gözlemlemenin nadir olmadığını kabul etmeye değer. Örneğin, bir kişi bir işin başına, sonra sonuna, sonra ortasına koştuğunda. Böyle bir okumadan kendisi için herhangi bir bilgi çıkarmayacak, bu kitabın yazarını ve başlığını bile hatırlamakta zorluk çekecektir.

Gerçekler, eleştiri ve yenilik

Rasyonel okuma, bu makalede daha önce bahsettiğimiz tüm blokları tam olarak takip etmek demektir. İlk dördünün ayrı açıklamalara ihtiyacı yoksa gerisi ayrı ayrı tartışılmalıdır.

Olgusal verilerin anlaşılması, bunların anlamsal olarak özümsenmesi ve metinden çıkarılması anlamına gelir. Son iki blok, her bir okuyucunun bireysel özellikleriyle ilgilidir. Tecrübesi, bilgisi, okurken peşinden koştuğu hedefler. Bir okuyucu için banal ve önemsiz görünen şey, bir başkası için bilinmeyebilir ve eleştirel bir okuyucu için tartışmalı olabilir. Dolayısıyla hem eleştiri hem de yeniliğin tespiti ve alınan bilgilerin pratik kullanımı, okuyucunun sentetik ve analitik düşünce süreçlerine aktif katılımını gerektirir.

Kullanım koşulları

Algoritmayı doğru kullanmak için, öncelikle hangi içerikle doldurulacaklarını açıkça hayal ederek tüm bloklarını kendiniz hatırlamanız gerekir. Öğrenciler metni okurken genelliklealgoritmayı masaüstünüzün üzerine sabitleyerek ayrı bir sayfada görüntülemeniz önerilir.

Bu algoritmanın kullanılması lehine bir diğer önemli argüman, modern yapısal dilbilimin bilimsel ve teknik metinlerin içeriklerinde çok fazla olduğunu iddia etmesidir. Bazen bu fazlalık %75'e ulaşabilmektedir. Sonuç olarak, tüm metnin yalnızca dörtte biri bu tür bir okuma ve belirli bir kişi için ana anlamı taşır.

Bu hızlı okuma yöntemi, yalnızca metnin içeriğini işleyerek dikkatinizi doğru şekilde odaklamanıza yardımcı olur. Kullanırken, bilgi vermeyen öğeleri sıralamak için gereken süreyi en aza indirmek son derece önemlidir. Aynı zamanda içeriği en etkili şekilde okunmalıdır. Bu aşamada, "boşluklar" metnin belirli bir anlamı olan bir kısmından daha hızlı okunduğunda, değişken hızda otomatik okuma uygulamak önemlidir.

Algoritmik bir okuma zihniyeti geliştirmek için kitabı açmadan önce blokların her birini görselleştirmeniz gerekir. Bundan sonra, okudukça, bu veya o makalenin hangi spesifik soruna ayrıldığı hakkında bir fikir edinmeye başlamalısınız.

İçerik filtreleme

Sonuç olarak, okuma sürecinde, bir kişi belirli bir metnin içeriğini filtrelemeli, blokları belirli bir algoritmada istiflemelidir. Metin, belirli ayırt edici özelliklere sahip yeni bir elektrikli aracın tasarımını tanımladığında, altıncı bloğu hatırlamak önemlidir. Metnin kendisini eleştirmeniz gerekir.

Bazı psikologlar, metinleri eleştirel bir tavır olmadan okumanın kesinlikle buna değmeyeceğine inanıyor. Yazarınkiyle örtüşen veya örtüşmeyen kendi konumunuz olmalıdır. Ayrıca bu algoritmanın bloğunda sabitlenmiştir.

Yenilik

Okumayı bitirdikten sonra, yeni bir şey öğrenip öğrenmediğinizi, bunu pratik olarak aktivitelerimize nasıl dahil edebileceğimizi analiz etmek önemlidir. Bu veri ile bu algoritmanın yedinci bloğunu dolduracağız.

Kitap okunduğunda bunun normal okuma için işlemin tamamlanması anlamına geldiğini, ancak hızlı okuma olmadığını belirtmekte fayda var. İkinci durumda, bir kişi integral algoritmanın görsel bir görüntüsünü hayal etmeli, tüm bloklarını doldurmanın yeterliliğini kontrol etmelidir. Metni daha iyi özümsemek ve hatırlamak ancak metnin sentezi ve analizinin son psikolojik eyleminde mümkün olacaktır. Anlamsal bir nokta koyun.

Regresyon bastırma

Entegral algoritmanın, birçok insanın okuma sürecinde sahip olduğu başka bir kötü alışkanlıkla başa çıkmaya yardımcı olduğunu belirtmekte fayda var. Bu bir gerilemedir. Aktif ve organize okuma, bu makalede verilen algoritmanın bloklarına tam olarak uygun olarak yapılmalıdır. Bu durumda, okuyucu ilk kez eline geçen kitabın ne hakkında olduğunu ayrıntılı olarak anlayacak, tüm bilgileri özümseyecektir.

Bütün blokların sürekli takip edilmesi durumunda, düşünce süreçlerinin dinamizmi artık tekrarlanan geri dönüşler için zaman bırakmaz.göz. Ortaya çıkan belirsizlik, önce önemli ve değerli bir şeyi kaçırma korkusu nedeniyle ortaya çıkabilir ve daha sonra, tek bir okumanın aslında okunan her şeyi mümkün olduğunca derinden ve tam olarak özümsemek için yeterli olduğuna dair kesin bir inançla yer değiştirir.

Bu beceriyi uygulamak için temel bir okuma kuralı geliştirilerek pekiştirilmelidir. Herhangi bir zorluğun metninin, gözlerin geri dönüş hareketlerine izin vermeden yalnızca bir kez okunması gerektiği gerçeğinde yatmaktadır. Ancak her şeyi sonuna kadar okuduktan, bilgileri kavradıktan sonra, yine de böyle bir ihtiyaç ortaya çıkarsa, ona tekrar dönebilirsiniz.

Her şeyi öğrenebilirsin

Son zamanlarda, hızlı okuma ve zeka geliştirme okulları popülerlik kazanıyor, bu da hızlı bilgi algısı, hat sanatı, deneyimli öğretmenlerin kontrolü ve gözetimi altında zeka ve hafıza geliştirmeyi sunuyor.

Öğretmenler oldukça iyi sonuçlar vaat ediyor. Örneğin, dakikada 600 ila bin kelimelik bir hızda kursları tamamladıktan sonra yabancı bir metne hakim olmak mümkün olacaktır. Bu, çocuğun gerekli tüm bilgileri anında toplayarak, öğretmenlerin ve ebeveynlerin yardımı olmadan bağımsız olarak ödev yapmasına yardımcı olacaktır. Performansı önemli ölçüde artacak, bilinmeyen metinlerle çalışmak veya şiir öğrenmek kolaylaşacak.

Eğitim süresi

Hızlı Okuma ve Zeka Geliştirme Okulu, haftada iki ila üç kez sınıflar düzenler. Bu eğitim kurumlarının şubeleri artık ülkenin tüm büyük şehirlerinde açıldı.

Toplam standart kurs 72 ders içerir. İçinyedi yaşın altındaki çocuklar için dersler bir saat sürer, daha büyük çocuklar için - 80 dakika. Her dersin ilk yarısı, hızlı okuma tekniğine ve sırlarına, ikincisi ise zeka ve hafızanın gelişimine ayrılmıştır. Her ay öğretmenler, raporlama döneminde elde ettikleri başarıyı göstermek için velilerin davet edildiği açık dersler düzenler.

Bu tür derslere kimin ihtiyacı var?

Günümüzde bilginin hızlı algılanması kaliteli bir eğitim almanın anahtarıdır. Bu eğitim kurumlarında sadece okul öncesi ve okul çocukları için değil, yetişkinler için de kurslar olması önemlidir.

Çocuklara doğru okuma öğretilirse, o zaman okul çocukları okuduklarının kavramına hakim olurlar, öğrenmeye olan ilgiyi artırırlar.

Yetişkinler için bu, belgeler ve yeni bilgilerle çalışmanın hızını ve kalitesini artırmaya yardımcı olacaktır.